Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), ölçme ve değerlendirme sisteminde önemli değişikliklere gitti. Resmi Gazete'de yayımlanarak yürürlüğe giren yeni yönetmelikle okul öncesi ve ilkokullarda her türlü sınav yasaklanırken öğrencilerin başarılarına göre sınıf, okul ve il bazında sıralama yapılması da engellendi. Yeni dönemde öğrencilerin bireysel gelişimleri ön planda tutulacak.
Milli Eğitim Bakanlığı, eğitim sisteminde ölçme ve değerlendirme anlayışını değiştiren yeni bir düzenlemeyi hayata geçirdi. Resmi Gazete'de yayımlanan Milli Eğitim Bakanlığı Ölçme ve Değerlendirme Yönetmeliğinde Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetmelik ile öğrencilerin yalnızca sınav sonuçlarına göre değil, eğitim sürecindeki gelişimlerine göre değerlendirilmesi esas alındı.
Resmi ve özel eğitim kurumlarını kapsayan düzenlemeyle, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda öğrencilerin akademik başarılarının yanı sıra bilişsel, fiziksel, sosyal ve duygusal gelişimlerinin de takip edilmesi hedefleniyor.
OKUL ÖNCESİ VE İLKOKULLARDA SINAV YAPILAMAYACAK
Yeni yönetmeliğin en dikkat çekici maddelerinden biri, okul öncesi eğitim kurumları ile ilkokullarda sınav uygulamalarına getirilen yasak oldu.
Düzenlemeye göre bu eğitim kademelerinde, adı veya uygulanış şekli ne olursa olsun herhangi bir sınav gerçekleştirilemeyecek.
Öğrencilerin gelişimleri, derslerin özelliklerine ve öğretim programlarında yer alan kazanımlara göre yapılacak ölçme ve değerlendirme çalışmalarıyla takip edilecek.
Böylece çocukların erken yaşlarda sınav odaklı bir eğitim anlayışı yerine, öğrenme süreçlerini ve bireysel gelişimlerini destekleyen bir sistem içerisinde değerlendirilmesi amaçlanıyor.
ÖĞRENCİLER ARASINDA BAŞARI SIRALAMASI YAPILAMAYACAK
Yönetmelikle birlikte öğrencilerin başarı durumları üzerinden oluşturulan sıralamalara da sınırlama getirildi.
Ölçme ve değerlendirme çalışmalarından elde edilen sonuçlar; öğrenciler, sınıflar, okullar veya iller arasında başarı sıralaması yapmak, karşılaştırmak ya da kıyaslamak amacıyla kullanılamayacak.
Yeni sistemde temel hedef, öğrencilerin birbirleriyle yarıştırılması yerine her öğrencinin kendi öğrenme sürecindeki ilerlemesinin takip edilmesi olacak.
Öğretmenler, değerlendirme sonuçlarından yararlanarak öğrencilerin eksik kaldığı konuları belirleyebilecek ve eğitim süreçlerini bu ihtiyaçlara göre şekillendirebilecek.
EĞİTİMDE YAPAY ZEKA DÖNEMİ BAŞLIYOR
Milli Eğitim Bakanlığı, yeni düzenlemeyle ölçme ve değerlendirme süreçlerinde dijital teknolojilerin kullanımını da artırmayı hedefliyor.
Buna göre ölçme ve değerlendirme faaliyetlerinde yalnızca Bakanlık tarafından uygun görülen dijital sistemler ve araçlar kullanılabilecek.
Soru hazırlama ve değerlendirme çalışmalarını desteklemek amacıyla Bakanlığın uygun gördüğü yapay zeka araçlarından da yararlanılabilecek.
Dijital uygulamalarda öğrencilerin kişisel verilerinin korunması ve gizliliğin sağlanması esas alınacak. Bu kapsamda Bakanlık tarafından geliştirilen araçların kullanımı sağlanacak.
PISA VE TIMSS UYGULAMALARINDA YENİ DÜZENLEME
Yönetmelik değişikliği yalnızca okullardaki ölçme ve değerlendirme uygulamalarıyla sınırlı kalmadı.
Öğrencilerin akademik gelişimlerini ve temel becerilerini izlemeye yönelik ulusal araştırmalar da yeniden düzenlendi.
Bu kapsamda Akademik Becerilerin İzlenmesi ve Değerlendirilmesi (ABİDE), Dört Beceride Türkçe Dil Gelişimi İzleme, Okul Tabanlı İzleme ve okuryazarlık becerilerine yönelik çalışmalar ortak bir mevzuat çerçevesinde toplandı.
Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) ile Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması (TIMSS) uygulamalarına ilişkin esaslar da yeniden yapılandırıldı.
Araştırmaların elektronik ortamda yürütülmesiyle öğrenci gelişimlerinin daha kapsamlı izlenmesi ve eğitim politikalarının bilimsel veriler doğrultusunda geliştirilmesi hedefleniyor.
SINAV SONUÇLARI YERİNE ÖĞRENCİNİN GELİŞİMİ ÖNE ÇIKACAK
Milli Eğitim Bakanlığının hayata geçirdiği yeni sistemde, ölçme ve değerlendirmenin yalnızca öğrencilerin ne kadar bilgi öğrendiğini belirlemek için değil, öğrenme süreçlerini iyileştirmek amacıyla kullanılması öngörülüyor.
Öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarının belirlenmesi, öğretmenlerin geri bildirimlerle eğitim süreçlerini geliştirmesi ve dijital teknolojilerden daha etkin yararlanılması yeni yaklaşımın temel unsurlarını oluşturuyor.
Resmi Gazete'de yayımlanarak yürürlüğe giren değişikliklerle Türkiye genelinde uygulama birliğinin güçlendirilmesi, öğrencilerin bireysel gelişimlerinin desteklenmesi ve daha sürdürülebilir bir ölçme ve değerlendirme sisteminin oluşturulması amaçlanıyor.
